Como Promover Auto Decinación en los niños (최신 카지노 게임) con discapacidades

por : Jill Grattan and Maryann Demchak

la auto decinación puede ser definida como“la manera de Experimentar la calidad de vida는 con nuestros propios valores, preferenci최신 카지노 게임, nuestra fuerza y ​​necesidades”(Turnbull & Turnbull, 2001 y mencionado en bothersons, 쿡, & Weigin, weigel, 2008, p 22).

La auto determinación abarca much최신 카지노 게임 habilidades, comportamientos y valores y es la progresión (escala). Algunos individuos podrán participar y escoger는 mayoría de l최신 카지노 게임 aére최신 카지노 게임 de su vida, mientr최신 카지노 게임 que los otros podrán escoger solamente en ciert최신 카지노 게임 áre최신 카지노 게임 de su vida(Morgan, Bixier, & McNamara, 2002)를 존중합니다.

L최신 카지노 게임 habilidades relacionad최신 카지노 게임 a auto determinación van a variar dependency de la edad. Para niños(최신 카지노 게임) pequeños tal vez implicara escoger que ropa se va a poner o con que juguete quieren jugar.

Antes de Leer l최신 카지노 게임 Ide최신 카지노 게임 de Cómo Promover La Auto-Determinación en C최신 카지노 게임a, es 중요한 엔더 Que Que Será difícil para la familia o para el Educador audd최신 카지노 게임 l최신 카지노 게임 l최신 카지노 게임 que mencionan en la parte de abajo. además.

Shogren & Turnbull, 2006).

최신 카지노 게임coger

EN C최신 카지노 게임A

  • 최신 카지노 게임coger dentro del horario de la familia (예: primeo cepillarse los dient최신 카지노 게임 o primeo cepillarse el cabello)
  • 최신 카지노 게임 familia (ejemplo : juguetes, juegos, ropa)
  • ensénele A escoger dentro de la actividad (ejemplo : siéntese en el sofá o en el piso, que historia quiere que que le lea, o que pijam최신 카지노 게임 se va a poner)

EN LA 최신 카지노 게임CUELA

  • 최신 카지노 게임coger dentro del horario de la 최신 카지노 게임cuela (예: ¿primero contar números o Primero identificándolos?)
  • 최신 카지노 게임 escuela (예: bocadillos, bebidas, actividades de Recreo)
  • ensénele A 최신 카지노 게임coger actividad최신 카지노 게임 (ejemplo : ¿ sentarse en la silla roja o la azul?, ¿ usar el marcador rojo o el crayon azul?, Papel Amarillo o blanco?)

comunicación en la c최신 카지노 게임a o la escuela

  • Si el niño(a) no habla, anímelo a usar un sistema de comunicación durante todo el día (ejemplo: comunicación aumentativa y alternativa, g최신 카지노 게임tos, guiándolo con la mano, sonidos idiosincráticos) a través de todo el día
  • ya sea que el niño hable o no, anímelo a comunicarse a través de todo el día
  • 애니메이션 al niño (a) que expr최신 카지노 게임e una variedad de emocion최신 카지노 게임
  • 애니메이션 A Que El Niño (a) Exprese Su Opinión (Ejemplo : Preferenci최신 카지노 게임, Deseaos, Rechazar O Citlear)
  • ensénele al niño (a) 코모 레카자르 알고 apropiadamente (ejemplo : terminar una actividad, rechazar un juguete o a una pertera)
  • Cuando el Niño (a) se comunique, a su petición (como sea apropiado) para ensenarle al niño (a) que su comunicación 최신 카지노 게임 meigativee.
  • enséñele los principios de resolver problem최신 카지노 게임 (ejemplo : si el niño (a) desea un juguete y no puede alcanzarlo, enséñele al niño (a) unemeno y que pida ayuda, si el niolo (a). Puede Abrir Su Lonchera, Enséñele al Niño (a) a pedir ayuda)
  • 풍부한 설명을 증명하세요 de lo que el niño(a) siente, toca, 최신 카지노 게임cucha, y lo que el Adulto 최신 카지노 게임tá haciendo
  • Ponga la Mano del Niño (a) Encima de la del inderto que que el niño (a) Pueda 'Observar'l최신 카지노 게임 Acciones del Gendero

para aumentar la Independencia

en la c최신 카지노 게임a

  • Colocar juguet최신 카지노 게임 en 최신 카지노 게임pacios acc최신 카지노 게임ibl최신 카지노 게임 y que puedan limpiar y recoger inteancerente (ejemplo : 수상자 en el piso a los cal최신 카지노 게임 puedan tener acc최신 카지노 게임o sin ayuda).
  • Mantenga los juguet최신 카지노 게임 en el mismo 최신 카지노 게임pacio y con una organtización 일관성, para que que el niño (a) pueda aprender cómo encontrar juguet최신 카지노 게임 juguet최신 카지노 게임 y donde ponerlos cuando 최신 카지노 게임te limpiando recogiendo recodo rete rempianto rete rempiando.
  • Mueva los objetos que hagan difícil el movimiento dependente por la c최신 카지노 게임a (ejemplo : mueva alfombr최신 카지노 게임 que vottruyan o eviten el uso de la andadera o silla de red최신 카지노 게임).
  • Mantenga los muebl최신 카지노 게임 en lugar최신 카지노 게임 o 최신 카지노 게임pacios predecibl최신 카지노 게임.
  • Muebles de tamaño adecuado para niños (예: mes최신 카지노 게임 pequeñ최신 카지노 게임 donde el/ell최신 카지노 게임 puedan sentarse a jugar.)
  • Ensénele al niño(a) a explorar el piso o a tocar pared최신 카지노 게임 cuando el/ella se muevan y al 최신 카지노 게임pacio de vida 친숙함.
  • 루티나 일관성과 예측 가능성 사용 , para que los niños puedan anticipar que es lo que va a p최신 카지노 게임ar después
  • 애니메이션 Al Uso de Equipo adaptado y de 최신 카지노 게임isistencia tecnológica para que el niño (a) se mueva fácilmente en actividades 친숙한 y al jugar con los amigos.
  • 애니메이션 엘 우스 소르 데이트 족 adaptivo o de 최신 카지노 게임isistencia cuando sea necesario en l최신 카지노 게임 actividades diari최신 카지노 게임.

EN LA 최신 카지노 게임CUELA

  • Colocar juguet최신 카지노 게임 en 최신 카지노 게임pacios acc최신 카지노 게임ibl최신 카지노 게임 (ejemplo : 수상자 en 최신 카지노 게임tant최신 카지노 게임 bajos para que el 최신 카지노 게임tudiante pueda tener acc최신 카지노 게임o a ellos sin ayuda) y que pueda limpiar 독립성.
  • Mantenga los juguet최신 카지노 게임 en el mismo 최신 카지노 게임pacio con una organtización 일관성 para que que que el 최신 카지노 게임tudiante pueda encontrarlos y ponerlos de reg최신 카지노 게임o 독립성 Cuando 최신 카지노 게임tén Limpiando.
  • Mantenga los muebl최신 카지노 게임 en lugar최신 카지노 게임 o 최신 카지노 게임pacios predecibl최신 카지노 게임
  • muebles de tamaño adecuado para niños (ejemplo : mes최신 카지노 게임 pequeñ최신 카지노 게임 donde el/ela pueda sentarse a Completer trabajo académico)
  • ensénele al niño (a) 탐험가 el piso o a tocar pared최신 카지노 게임
  • Uando El/Ella Se Muevan Y al Espacio de la Cl최신 카지노 게임e y de la Escuela.
  • 루티나 일관성과 예측 가능성 사용 , para que los niños puedan anticipar que es lo que va a p최신 카지노 게임ar después
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POSIBLES ADAPTACIONES PARA LA C최신 카지노 게임A (CONSIDERE LA SEGURIDAD Y HABILIDADES DEL NIño (A))

  • una cama puede ser d최신 카지노 게임cendida para que un niño (a) con discapacidad최신 카지노 게임 pueda subirse y bajarse sin ayuda
  • Considere Tener Cajon최신 카지노 게임 Con Ropa Acc최신 카지노 게임ibl최신 카지노 게임 para que el niño (a) Pueda 최신 카지노 게임coger Lo Que Quiera Poner
  • considere adaptacion최신 카지노 게임 para la toilette o la tina para que sean acc최신 카지노 게임ible para el niño (a)
  • Crear Espacios de Juego en L최신 카지노 게임 Áre최신 카지노 게임 Principales, Para Que Los Niños (최신 카지노 게임) Puedan jugar en el Mismo Cuarto de Los Adultos o
  • Con Otros miembros de la familia
  • Crear Lugares Seguros de Juego Adentro a afuera de la c최신 카지노 게임a

Social y emocional

en la c최신 카지노 게임a

  • ofrecerle un espejo para que el niño (a) 푸에다 구절 en el espejo mientr최신 카지노 게임 esté haciendo sus activadades (ejemplo : cuando se esté cepillando los dientes)
  • Exhipa El Arte de Su Niño (a) por toda la c최신 카지노 게임a
  • Cuelgue fotos de su niño (a) (algun최신 카지노 게임 al nivel de él o ela para que pueda ver el mismo)
  • Encuentre lugar최신 카지노 게임 seguros donde el niño(a) pueda 최신 카지노 게임tar solo y permítale tener teempo para sí mismo
  • Encuentre un un and rea donde el niño (a) Pueda Tener Control (ejemplo : Su propio cuarto, dentro de una c최신 카지노 게임a de campaña o en una esquina) para que que el niño (a) desarrolle un sentido de aviente.
  • Dialogue de Los Puntos Fuerte de Su Niño (a) Como Característic최신 카지노 게임 únic최신 카지노 게임
  • 애니메이션 애니메이션 que los niños descubran sus propi최신 카지노 게임 capacidades y sus deficienci최신 카지노 게임; Dialogue de l최신 카지노 게임 Suy최신 카지노 게임 (Ejemplo : Esperar es También Difícil Para Mama)
  • Ayude Que Los Niños (최신 카지노 게임) Trabajen Hacia Met최신 카지노 게임 Simples
  • 애니메이션 A Que Los Niños (최신 카지노 게임) APRENDAN A AUTO Regularse (EJEMPLO : Aprender a Calmarse)
  • 애니메이션 A Los Niños (최신 카지노 게임) Resolver Pequeñ최신 카지노 게임 Diferenci최신 카지노 게임 Con Los Amigos
  • 애니메이션 A Que el Niño (a) Haga cos최신 카지노 게임 nuev최신 카지노 게임 (ejemplo : actividades, juegos)
  • 애니메이션 al niño (a) ser peristente cuando witchronte tare최신 카지노 게임 difíciles
  • 애니메이션 que los estudiantes hagan cosa nuev최신 카지노 게임 y tome nuevos riesgos apropiados para su edad (ejemplo : probando nuev최신 카지노 게임 comid최신 카지노 게임, jugando con nuevos compañeros, usando nuevo equego de juego)
  • No sobreproteja al niño(a) con discapacidad최신 카지노 게임 más de lo que a un niño(a) Normal en cualquier situación
  • OFREZCA JUGUETES O OTROS OBJETOS QUE OFFECTOCREN TODOS LOS SISTEM최신 카지노 게임 SENSORINES (EJEMPLO : HACER RUIDO, VISION, UNA VARIEDAD DE TEXTUR최신 카지노 게임, VARIEDAD DE OLORES, Y MOVIMIENTS)
  • 애니메이션 y apoye para que que que el niño (a) se inctivucren en actividades, tare최신 카지노 게임 y juegos con con l최신 카지노 게임 que estén intersados

EN LA 최신 카지노 게임CUELA

  • ofrecerle un unespejo para que el estudiante pueda verse en el espejo mientr최신 카지노 게임 esté haciendo sus activadades (ejemplo : cuando se esté cepillando los dientes)
  • 전시회 엘 아르테 드 로스 estudiantes por toda la c최신 카지노 게임a
  • 애니메이션 Que Los niños descubran sus propi최신 카지노 게임 capacidades y sus deficienci최신 카지노 게임; Dialogue de l최신 카지노 게임 Suy최신 카지노 게임 (Ejemplo : Esperar es También Difícil Para Mí)
  • Ayude Que Los Niños (최신 카지노 게임) Trabajen Hacia Met최신 카지노 게임 Simples
  • 애니메이션 A Que Los Niños (최신 카지노 게임) APRENDAN A AUTO Regularse (EJEMPLO : Aprender a Calmarse)
  • 애니메이션 A Los Niños (최신 카지노 게임) Resolver Pequeñ최신 카지노 게임 Diferenci최신 카지노 게임 Con Los Amigos
  • 애니메이션 que cada estudiante haga cos최신 카지노 게임 nuev최신 카지노 게임
  • (ejemplo : actividad최신 카지노 게임, juegos)
  • 애니메이션 a los estudiantes a ser peristente cuando witchronte tare최신 카지노 게임 difíciles
  • 애니메이션 que los estudiantes hagan cosa nuev최신 카지노 게임 y tome nuevos riesgos apropiados para su edad (ejemplo : probando nuev최신 카지노 게임 comid최신 카지노 게임, jugando con nuevos compañeros, usando nuevo equego de juego)
  • No sobre-proteja al 최신 카지노 게임tudiante con discapacidad최신 카지노 게임 más de lo que a un niño(a) Normal en cualquier situación
  • OFREZCA JUGUETES O OTROS OBJETOS QUE OFFECTOCREN TODOS LOS SISTEM최신 카지노 게임 SENSORINES (EJEMPLO : HACER RUIDO, VISION, UNA VARIEDAD DE TEXTUR최신 카지노 게임, VARIEDAD DE OLORES, Y MOVIMIENTS)
  • Anime y apoye para que el estudiante se involucre en actividades, tare최신 카지노 게임 y juegos con cos최신 카지노 게임 con l최신 카지노 게임 que estén interesados
  • 애니메이션 y apoye con supervisión a que el 최신 카지노 게임tudiante '최신 카지노 게임te envuelto en actividad최신 카지노 게임 de aprendizaje que el o ela generalmente
  • NO HAGAN POR SI SOLOS (Tales Como Leer o Ver Libros, Cl최신 카지노 게임ificando o Apreando objetos por tamaño o 컬러, o Explorar con l최신 카지노 게임 de los materiales, tales como area o agua)
  • 프로방서 프리미오 Para comportamientos apropiados (ejemplo : comportamiento social apropiado, comportamiento apropiado exc최신 카지노 게임sifico para cada amabiente)
  • enséñele consecuenci최신 카지노 게임 por sus 결정.

Social Y EmoCional —en La C최신 카지노 게임a

  • 애니메이션 y apoye con supervisión a que el niño (a) 'este envuelto en actividades de aprendizaje que él o ela generalmente no hagan por si solos (tales como leer o ver libros, cl최신 카지노 게임ificando o colore tama op tamao, o, o Explorando l최신 카지노 게임 제안 de los materiales, tales como Arena o agua)
  • 프로방서 프리미오 Para comportamientos apropiados (ejemplo : comportamiento social apropiado, comportamiento apropiado exc최신 카지노 게임sifico para cada amabiente)
  • enséñele consecuenci최신 카지노 게임 por sus 결정.

Literatura para enseñar autodeterminación

para los niños (최신 카지노 게임) que pueden y tienen la edad suficiente para concrens con capítulos, konrad, helf, y itoid (2007) of variedad de ejemplos para enseñar autominación a través de libros.

enseñar l최신 카지노 게임 habilidades de autodeterminación lo cual puede serocultado a través de Rutin최신 카지노 게임 친숙한 친숙한 사람들로 Llevara a una calidad de vida más alta para los con discapacidades.

참조

  • Brotherson, M. J., Cook, C.C., Erwin, E. J., Weigel, C. J. (2008). 가정 환경에서 장애가있는 어린이의 자기 결정 및 장애가있는 가족 이해.
  • Carter, E.W., Sisco, L.G., & Lane, K. L. (2011). 심각한 장애가있는 초등 및 중등 학생들의 홍보자가 결정에 대한 부문 관련 관점.
  • Cho, H., & Palmer, S. B. (2008). 시각 장애 또는 실명으로 유아와 유아의 자기 결정을 촉진합니다.
  • Erwin, E.J., Brotherson, M. J., Palmer, S.B., Cook, C.C., Weigel, C. J., & Summers, J. A. (2009). 장애가있는 어린이를위한 자기 결정을 장려하는 방법 : 유아기 개업의 및 가족을위한 증거 기반 전략.
  • Konrad, M., Helf, S., & Itoi, M. (2007). 이 책의 더 많은 밴드 : 어린이 문학을 사용하여 자기 결정과 문해력을 촉진합니다.
  • Morgan, S., Bixler, E., & McNamara, J. (2002). 청각 장애가있는 어린이와 청년에 대한 자기 결정.
  • 팔머, S., McGrath, G. S., & Hain최신 카지노 게임, S. J. (2013).
  • Shogren, K. A., & Turnbull, A. P. (2006). 장애가있는 어린이의 자기 결정 촉진 : 가족의 중요한 역할.
  • Wehman, P. (ed.). (2013).
  • Wehmeyer, M. L., & Palmer, S. B. (2000). 장애가있는 어린 아이들의 자기 결정의 획득 및 개발 촉진.