tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái Trung tâm Xúc tiến Giáo dục DX

Hideki Sakai (Giáo sư, Khoa Hóa tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái nâng cao, Khoa Khoa tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái và Công nghệ)

Tôi hiện đang phụ trách môn tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái bắt buộc ``Hóa tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái 1A và Bài tập'' cho sinh viên năm thứ nhất đại tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái, môn tự chọn bắt buộc ``Hóa lý 3'' cho sinh viên năm thứ hai, môn tự chọn ``Hóa lý ứng dụng 3'' cho sinh viên năm thứ ba, và bài giảng sau đại tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái ``Hóa tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái giao diện nâng cao B'' Mặc dù tôi rất xấu hổ khi nói rằng tôi chưa thể thực hiện bất kỳ sáng kiến ​​độc đáo nào Tôi có thể tự tin gọi là “lớp tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái nâng cao”, các bài giảng trên nhắm đến các lớp khác nhau và cách bố trí các lớp cũng khác nhau nên tôi đang cố gắng thay đổi cách dạy các lớp

Lớp dành cho sinh viên năm 1: Âu yếm

　Vì các lớp tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái dành cho sinh viên năm thứ nhất là các môn tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái bắt buộc (cửa ngõ) nên chúng tôi biên soạn tài liệu giảng dạy chi tiết, dễ hiểu, phù hợp với từng tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh, để nếu hiểu được nội dung thì các em có thể trả lời bài kiểm tra đánh giá thành tích mà không gặp bất kỳ trở ngại nào Chúng tôi cũng đảm bảo rằng các bài tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái không trở nên đơn điệu bằng cách làm các slide có lỗ và lấp dần các lỗ đó Ngoài ra, đầu mỗi bài giảng, chúng tôi ôn lại phần “tóm tắt” của bài tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái trước trong khoảng 15 phút nhằm giúp tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh “sửa chữa” nội dung bài tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái Mặt khác, trong lớp ``Hóa Lý 3'', chúng tôi sử dụng rất nhiều công thức toán tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái nhưng do nhiều tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh hóa tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái không giỏi toán nên tôi cố gắng đưa ra những lời giải chi tiết như quan điểm chuyển đổi công thức và cách giải phương trình vi phân

Lớp tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái dành cho khối lớp trên: Khuyến khích tính độc lập

Mặt khác, đối với các lớp cao hơn, tôi đang cố gắng thay đổi phong cách theo hướng tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái độc lập thay vì giảng bài với tài liệu chi tiết được phân phát Thay vì đưa tất cả nội dung vào tài liệu, tôi cố gắng đưa thông tin quan trọng vào những phần được giải thích bằng miệng hoặc lên bảng trong khi giảng, và yêu cầu tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh viết chúng vào tài liệu hoặc sổ ghi chép của họ Ngoài ra, trong bài giảng “sơ đồ pha” môn “Hóa lý ứng dụng 3” dành cho sinh viên năm 3, chúng tôi cố tình phát tài liệu chỉ có sơ đồ và yêu cầu tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh viết lời giải thích để giúp các em hiểu sơ đồ Mặt khác, các đề thi đôi khi đặt ra những câu hỏi yêu cầu tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh phải vẽ sơ đồ trạng thái điển hình nên những tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh chưa hiểu cơ bản sẽ không thể đạt điểm cao

Như đã nói ở trên, có lẽ đặc điểm trong bài giảng của tôi là ở những môn cơ bản dành cho tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh lớp dưới, tôi dạy kỹ lưỡng và “gần gũi với tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh”, còn những môn chuyên biệt dành cho tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh cấp trên, tôi mới dám dạy tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh lớp “mở rộng” mà tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái sinh không thể hiểu được nếu không tự tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái Tôi giảng bài hàng ngày với hy vọng rằng vào thời điểm sinh viên bắt đầu nghiên cứu tốt nghiệp, họ sẽ có được phong cách tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái tập cho phép họ tự tỷ lệ bóng đá kèo nhà cái và hiểu sâu hơn về lĩnh vực chuyên môn của mình thay vì được người khác dạy